近日，麦可思研究发现，多所高校发布通知，进一步推进学校“十五五”编制工作，并公布了部分工作的进度和规划。

　　中国矿业大学

　　总体进度：学校目前已完成《“十四五”规划实施情况总结报告》《“十五五”总规划（征求意见稿）》；拟于近期集中开展校内外意见征求、专家咨询等开门问计工作，修改完善后提交校学术委员会、教代会审议；7月底前，经学校党委常委会审议通过后，将“十五五”总规划文本报教育部审核。

　　黑龙江大学

　　分项规划编制（2026年3月底前完成）

　　分项规划是总体规划在特定领域的实施方案，是学校整体办学目标的落实和细化，是资源配置的“路线图”和任务落地“施工表”，直接影响学校办学目标达成度。

　　分项规划审定（2026年5月底完成）

　　分管校领导组织论证后，形成分项规划送审稿，与学校总体规划一并提交，履行校内审定程序。

　　学院规划编制（2026年4月底完成）

　　编制要求：学院规划是总体规划、分项规划的落地载体，需要将学校目标分解为可操作的学科专业等方面的建设任务，同时结合学院优势增设差异化指标，更好地实现高质量发展。

　　工作机制：由学院书记、院长负责，开展需求调研、文本编制、修改完善等工作。

　　学院规划审定（2026年5月底完成）

　　学院规划经学院学术委员会、学院党政联席会议审定后报学校备案。

　　桂林理工大学

　　此前，桂林理工大学发布了 《关于进一步推进“十五五”规划编制工作的通知》，进一步明确规划编制内容：

　　（一）切实落实学校第四次党代会决策部署。各类规划必须紧扣学校第四次党代会提出的中心任务及发展目标，聚焦提升人才培养质量、发挥创新策源作用、打造一流人才集聚地等目标任务，确保规划方向不偏、目标不虚、路径可行。

　　（二）科学构建高质量发展核心指标体系。各类规划要主动对标国内主流大学评价体系，结合教育部学科评估、“双一流”动态监测、工程教育专业认证等权威标准，围绕学科水平提高、师资队伍结构优化、人才培养能力提升、创新能力增强等关键维度设置可量化、可考核的核心指标。

　　（三）扎实推进建言献策成果转化与落实。各相关单位要坚持广纳群言与科学决策并行，通过座谈会、专题研讨会等形式，广泛开展建言献策活动。同时，各专项规划编制工作组需对“我为桂工‘十五五’发展建言献策”征集的建言献策内容进行研究分析，切实将有价值、可操作的意见建议转化为规划条目或具体举措。